Surat Menteri PANRB Nomor : B/617/M.SM.01.00/2019 Tentang Pengadaan ASN Tahun 2019 | 17 Mei 2019
File Size:
506.76 kB
Date:
20 Mei 2019
Thursday, June 27, 2019
Matrik Tugas Pokok Pengawas
Matrik Tugas Pokok Pengawas
Rincian Tugas
|
Pengawasan Akademik
(Teknis Pendidikan/Pembelajaran)
|
Pengawasan Manajerial
(Administrasi dan Manajemen Sekolah)
|
| Inspecting/Pengawasan |
|
|
| Advising/Menasehati |
|
|
| Monitoring/Memantau |
|
|
Coordinating/
mengkoordinir
|
|
|
Reporting
|
|
|
TEST KOMPREHENSIF DIKLAT SUPERVISI PENGAWAS SEKOLAH TAHUN 2019
LATIHAN-1
TEST KOMPREHENSIF
DIKLAT SUPERVISI PENGAWAS SEKOLAH TAHUN 2019
Petunjuk Pengisian:
1. Pilihlah salah satu jawaban
yang paling tepat dengan memberikan tanda silang (X) pada lembar jawaban yang telah disediakan.
2. Waktu: 90 menit
3. Soal mohon untuk tidak
dicorat-coret.
Selamat
Mengerjakan !!!
Pendidikan Karakter Bangsa
1. Pendidikan Karakter adalah pendidikan nilai,
pendidikan budi pekerti, pendidikan moral, pendidikan watak yang bertujuan mengembangkan kemampuan
peserta didik untuk ....
A. memberikan keputusan baik-buruk,
memelihara apa yang baik dan mewujudkan kebaikan itu dalam kehidupan
sehari-hari dengan sepenuh hati
B. memberikan keputusan baik-buruk, memperbaiki yang buruk dan mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari dengan sepenuh
hati
C. memelihara apa yang baik dan mewujudkan
kebaikan itu dalam kehidupan sehari-hari dengan sepenuh hati
D. memberikan keputusan baik-buruk, dan
mewujudkan kebaikan itu dalam kehidupan sehari-hari dengan sepenuh hati.
2.
Bangsa yang berkarakter adalah bangsa yang ... berdasarkan
Pancasila.
A.
mandiri, bermoral, beretika, berbudaya, dan beradab
B.
mandiri, berwibawa, beretika, berbudaya, dan beradab
C.
Berakhlak mulia, bermoral, beretika, berbudaya, dan beradab
D.
Berakhlak mulia, berwibawa, beretika, berbudaya, dan beradab.
3.
Memperkuat
dan membangun perilaku bangsa yang multikultur (memperkuat perilaku yang sudah
baik) ... dari pendidikan karakter.
A.
tujuan
B.
fungsi
C.
media
D.
target
Program Induksi Guru Pemula
4. Program Induksi Guru Pemula
(PIGP) dilaksanakan selama:
A. Satu tahun dan dapat diperpanjang 1 tahun lagi
B. Satu tahun dan dapat diperpanajg hingga 3 tahun
C. Dua tahun dan dapat diperpanajang hingga 4 tahun
D. Tiga tahun dan tidak dapat diperpanjang lagi
5. Program Induksi Guru Pemula
(PIGP) merupakan prasyarat bagi
guru pemula untuk:
A. Menjadi PNS
B. Mengikuti prajabatan
C. Diangkat ke dalam jabatan fungsional guru
D. Diangkat menjadi guru PNS
6.
Siapakah yang harus menerbitkan
sertifikat bagi guru pemula yang memiliki kinerja paling kurang kategori baik.
A. Dinas pendidikan/kantor kementerian agama
B. Kepala sekolah/madrasah
C. Pengawas sekolah/madrasah
D. Guru pembimbing
7. Pengawas melaksanakan observasi
pembelajaran/pembimbingan oleh guru pemula untuk menilai kinerjanya pada:
A. Bulan pertama
B. Bulan kedua hingga ke sembilan
C. Bulan ke sepuluh
D. Kapan saja
Supervisi Manajerial
8. Dibawah ini adalah beberpa pernyataan tentang supervise
Manajarial, manakah pernyataan yang paling sesuai dengan Supervisi Manajarial
A. Kemampuan pengawas
sekolah melaksanakan pengawasan dalam membina,
membimbing,memantau , dan mengevaluasi
(dan menilai) Pengelolaan Sekolah
B. Bantuan Profesional Kepada Kepala Sekolah
dan Staf dalam mengelola sekolah sehingga mencapai sekolah efektif
C. Membina kepala sekolah dan guru dalam melaksanakan bimbingan
konseling di sekolah
D. Mendorong guru dan kepala sekolah dalam mereflesikan hasil-hasil
yang dicapainya untuk menemukan kelebihan dan kekurangan dalam melaksanakan
tugas pokoknya.
9. Beberapa pernyataan dibawah ini
yang merupakan prinsip- prinsip Pelaksanaan Supervisi Manajaerial yang
benar adalah
A. Hindari sifat otoriter Hubungan yang harmonis
Berkesinambungan Demokratis Integral Komprehensif Konstruktif Obyektif, sabar
B. Hindari sifat otoriter Hubungan yang harmonis
Berkesinambungan Demokratis Integral Komprehensif Konstruktif Obyektif sopan
C. Hindari sifat otoriter Hubungan yang harmonis
Berkesinambungan Demokratis Integral Komprehensif Konstruktif Obyektif
D. Hindari sifat otoriter Hubungan yang harmonis
Berkesinambungan Demokratis Integral Komprehensif Konstruktif Obyektif simpatik
10. Manakah diantara pernyataan dibawah ini yang merupakan metode supervisi manajerial
A. Monitoring, workshop,Group Focus
Disscusion, Delphi
B. Kolaboratif, Direktif,
Nondirectif,kelompok,individual
C. Monitoring dan evaluasi, workshop,Group
Focus Disscusion, Delphi
D. Scientific, Artistic, Klinik, Kolaboratif,
Directif, non directif
Kebijakan Pemerintah
11.
Yang menjadi acuan operasional
jabatan fungsional pengawas sekolah dalam menjalankan tugas pokoknya adalah…
A.
Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007
B.
Permenpan dan RB Nomor 21 Tahun
2010
C.
PP 19 Tahun 2005 Pasal 55 dan 57
D.
PP 74 Tahun 2008 tentang Guru pada
Pasal 15 ayat 4
Evaluasi Pendidikan (PK KS, PK Guru, Penilaian Hasil Belajar)
12. Sebagai pengawas sekolah, saya
tak henti-hentinya memotivasi guru dan kepala sekolah untuk memulai
melakukan penilaian kinerja agar dapat mengetahui kekurangan dan keunggulan
dalam tugas-tugas pokok seorang guru profesional. Hal ini saya lakukan kepada
guru dan kepala sekolah dengan tujuan ....
A.
mendapatkan kemajuan hasil temuan
dan merefleksikan hasil dan kinerja yang dicapai oleh guru dan kepala
sekolah
B.
membuat laporan kemajuan yang telah dilakukan
C.
membuat
rengking keberhasilan kinerja guru dan kepala sekolah.
D. membuat
evaluasi kinerja guru dan kepala sekolah untuk mendapatkan kemajuan
13. Setelah peserta didiknya selesai mempelajari satu kompetensi dasar
(KD), Pak Anggit melakukan ulangan harian tentang KD tersebut. Hasil ulangan harian
selanjutnya dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif, sehingga Pak Anggit mengetahui macam
kesulitan yang dihadapi peserta didiknya dan siapa saja yang memerlukan remidi
pada KD tersebut. Kegiatan
Pak Anggit tersebut dalam rangka melaksanakan salah satu kegiatan penilaian
hasil belajar oleh pendidik, yaitu ....
A. melaksanakan tes, pengamatan, penugasan, dan/atau bentuk lain yang
diperlukan;
B. mengolah hasil penilaian untilk mengetahui kemajuan hasil belajar
dan kesulitan belajar peserta didik;
C. mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan peserta didik disertai
balikan/komentar yang mendidik;
D. memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.
14. Pak Eddy adalah seorang pengawas sekolah. Ia
melakukan penilaian kinerja
kepala sekolah dan
guru di sekolah binaannya. Hal
ini dilakukan Pak Eddy dalam rangka
....
A. melaksanakan tugas pokok dan tanggung jawabnya untuk meningkatkan
mutu pendidikan dan pembelajaran/bimbingan
B. melaksanakan tugas supervisi hal yang pokok sebagai tanggung jawab
sebagai pengawas meningkatkan proses
pembelajaran
C. melaksanakan tugas menejerial dan tanggung jawabnya untuk
meningkatkan mutu kepengawasannya
D. melaksanakan tugas rutin pengawas dan keseharian untuk peningkatan
mutu pendidikan.
Penelitian Tindakan Sekolah
15. Ketika anda sebagai pengawas meminta guru menjelaskan bagaimana
memperoleh masukan dari peserta didik tentang kegiatan pembelajaran yang sudah
berlangsung misalnya bertanya apakah pelajaran tadi menarik, bermanfaat dan
sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Pemantauan ini untuk menilai kompetensi
guru dalam hal….
A. Mengembangkan keprofesian berkelanjutan
B. Mengembangkan keprofesian melalui kinerja guru
C. Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif.
D. Mengembangkan keprofesian melalui penilaian.
16. Di bawah ini yang tidak termasuk karakteristik Penelitian Tindakan
Sekolah adalah . . . .
A. Pelaksanaan PTS tidak mengganggu proses pembelajaran.
B. Mengutamakan pendekatan tindakan dan mengembangan suatu model.
C. Masalah yang dipilih benar-benar merisaukan dan pengawas
berkomitmen untuk mengatasinya.
D. Hasil-hasil PTS yang diperoleh di
sekolah dapat digeneralisir untuk sekolah lain.
17. Diantara judul-judul penelitian dibawah ini yang tidak memenuhi
kriteria sebuah judul PTS adalah . . . .
A. Peningkatan kinerja guru melalui
kunjungan kelas di SMP Senang Hati
B. Pembinaan guru dalam pelaksanaan PTS
melalui Bintek penulisan proposal di SMP Senang Hati
C. Peningkatan kemampuan guru dalam
melaksanakan Pembelajaran di SMP Senang Hati
D. Diskusi kelompok terpusat untuk
meningkatkan kepeminpinan Kepala Sekolah dalam melaksanakan MBS di SMP Senang
Hati.
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan untuk Guru
18. Tahapan pengelolaan pengembangan keprofesian guru di sekolah mencakup
kegiatan....
A.
perencanaan – pelaksanaan –
refleksi
B.
perencanaan - pelaksanaan- evaluasi - refleksi
C.
refleksi- perencanaan-pelaksanaan-
evaluasi
D.
perencanaan-persiapan-pelaksanaan
19. Komponen atau faktor yang harus dipertimbangkan dalam perencanaan
PKB guru secara individu adalah ....
A.
hasil evaluasi diri guru, hasil PK
Guru, dan rencana pengembangan staf sekolah
B.
hasil TNA, hasil PK Guru, dan
rencana pengembangan sekolah
C.
hasil refleksi guru, hasil PK Guru
formatif, dan rencana kegiatan sekolah
D.
hasil evaluasi diri guru, hasil PK
guru awal tahun ajaran, dan rencana pengembangan staf sekolah
20. Ibu Ani, guru SMP Kebangkitan Bangsa telah melakukan kegiatan sebagai berikut:
1. mengikuti kegiatan seminar bedah SKL
2. mengikuti kegiatan di MGMP Gugus selama 3 kali pertemuan (1 x
pertemuan @ 45 menit)
3. Seminar hasil PTK di MGMP Gugus
4. Membuat alat peraga perubahan bentuk energi dan petunjuk penggunaannya dalam pembelajaran
IPA
5. mengikuti diklat penyusunan bahan ajar berbasis ICT
Berdasarkan PermennegPAN
dan RB No. 16 Tahun 2009 , kegiatan Ibu Ani mengikuti
seminar bedah SKL termasuk jenis kegiatan ....
A. pengembangan diri
B. publikasi ilmiah
C. karya inovatif
D. diklat fungsional
Supervisi Akademik
21. Kegiatan supervisi akademik dalam rangka pembinaan guru harus
berkelanjutan dan diawali dengan analisis kebutuhan dengan cara identifikasi
hasil pembinaan sebelumnya. Hal ini dilakukan bertujuan untuk….
A. menggambarkan sejauh mana ketercapaian tujuan pengawasan dalam
supervisi akademik yang telah dilakukan.
B. menggambarkan kinerja pengawas sekolah setelah melakukan supervisi
akademik
C. mengetahui materi apa yang harus diberikan dalam supervisi
akademik
D. menggambarkan kinerja guru setelah disupervisi.
22. Hasil identifikasi pembinaan guru dapat ditindak lanjuti dengan
analisis dan evaluasi hasil pembinaan guru sebelumnya. Hal ini dilakukan untuk
menetukan seperti berikut ini, kecuali;
A. Kemampuhan guru dalam proses pembelajaran di kelas
B. skala prioritas dalam menetukan kegiatan pembinaan berikutnya
sesuai kondisi dan potensi sekolah.
C. Hasil analisis menggambarkan kondisi guru dari setiap sekolah
binaan baik secara kualitatif maupun kuantitatif.
D. Pendekatan supervsi apa yang akan digunakan pengawas sekolah agar
pembinaan guru dapat dilaksanakan sesuai kebutuhan guru.
23. Pelaksanaan kegiatan evaluasi keberhasilan Supervisi Akademik
bertujuan untuk ….
A.
merancang rencana pembinaan guru
B.
mereview hasil pelaksanaan proses
belajar mengajar
C.
mengimplementasikan program
supervisi akademik dalam proses pembelajaran
D.
menentukan apakah guru telah
mencapai kriteria pengukuran sebagaimana dicantumakn dalam tujuan pembinaan
Pengembangan Bahan Presentasi (Power Point)
24. Salah satu software yang saat ini dikenal untuk media presentasi
melalui komputer adalah ....
A. Microsoft Word
B. Microsoft Basic
C. Microsoft Access
D. Microsoft PowerPoint
25. Untuk menghapus efek animasi pada slide yang telah Anda buat menggunakan perintah .....
A. Cancel
B. Emphasis
C. Add Effect
D. Remove
Kisi-kisi Soal
Sumber
Subscribe to:
Posts (Atom)
